解决冲突（儿童与成人）
1、欢迎歌
视觉时间表和规则（欢迎歌曲、木偶戏、讨论、故事、平静活动、歌曲、告别歌曲）
2、情绪骰子（适合年龄较小的儿童） ——谈论人们之间的相似之处多于不同之处。
“回应”（针对年龄较大的孩子） ——说出一个话题，例如颜色，让第一个孩子说“我喜欢____”，然后第二个孩子说“[孩子的名字]喜欢紫色。我喜欢绿色。” 第三个孩子说出第二个孩子喜欢的东西以及他们自己喜欢的东西。也就是说，每个孩子说出旁边孩子喜欢的东西，并补充自己喜欢的东西。成人随意更换话题（例如，运动、食物、玩具等）。最后，讨论一下，虽然每个人喜欢的东西不同，但他们可以分享感受，相处融洽。
3、木偶戏——贝西在积木中心忙碌着。
熊猫老师打开教室的灯，唱起了《整理歌》。
贝西继续玩耍。
熊猫太太走到贝西面前说：“贝西，该收拾一下了。”
贝西：不，我不想！
熊猫夫人：现在是围圈时间。
贝茜尖叫并扔积木。
熊猫太太：贝茜，我看到你正在等红灯。我知道你喜欢玩积木。
贝西：是的，我不想收拾。
熊猫太太：好吧，我们看看能不能让你等到黄灯。我们来玩拉手指吧。我们都喜欢玩，但每个人都有责任遵守规则，把场地收拾干净，这样我们才能围成一个圈。记住，规则能保障我们的安全，也让我们知道接下来会发生什么。现在你现在是绿灯了，你能做些什么来帮忙呢？
贝西：我可以收拾一下，然后进行围圈时间。
4、阅读《规则的原因》一书
5、解决问题的手指游戏：
“谈论问题”（指着你的嘴）
“倾听以理解”（指着你的耳朵）
“想办法解决问题”（指着你的头）
“选择最佳方案”（指着你的手掌）
“停、慢、走”活动——在黑板上画几个大圆圈，画成交通信号灯。告诉孩子们，红色代表“我们可以在伤到别人之前停下来”，黄色代表“我们可以慢下来，冷静下来，思考下一步该怎么做”，绿色代表“我们可以做一些有助于解决问题的事情，比如沟通、倾听、原谅和尊重”。准备一组卡片，分别对应这三种信号灯。每个孩子拿一张卡片，决定它属于红色、黄色还是绿色。
6、阅读《愤怒的ABC》一书
7、再见歌
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文章翻译改编自：connectability社区
