解决冲突（同侪之间）
1、欢迎歌
2、视觉时间表和规则（欢迎歌曲、木偶戏、讨论、故事、平静活动、歌曲、告别歌曲）
3、回顾“停下来，慢下来”的视觉效果
4、木偶戏——贝茜手里拿着一辆玩具车。
邦邦走到贝茜面前说：“嘿，那是我的车，是我先拿到的！”他想从贝西手里抢走车。[红灯亮起]
贝西：不，这是我的！（然后转身离开抱着车的邦邦）
邦邦击打了贝茜的背，贝茜尖叫起来。
熊猫太太走到孩子们跟前说：“我看得出来你们俩都很生气。深呼吸。”[黄灯亮起] 你们每人都有机会告诉我发生了什么事。邦邦，这是说话的棍子。
邦邦：她拿走了我的车，所以我想把它拿回来。
熊猫夫人：你在玩它吗？
邦邦：是的，我刚刚买了一些积木回来，准备建我的房子。
熊猫夫人：那么，你原来拿着车，但你把它放下来去拿积木？
邦邦：是的。
熊猫太太：邦邦，请把话筒递给贝茜。（他递过去）
贝茜：但是我在玩车呀！
熊猫夫人：那么，你不知道 ，邦邦在使用它吗？
贝西：不，我刚刚才知道。
熊猫太太：那么你们俩有什么办法可以一起玩汽车和积木吗？[绿灯亮起]
贝茜和邦邦：我不知道。
熊猫太太：贝茜开着车，邦邦盖房子怎么样？房子盖好了，贝茜，你就可以开车过去，盖点别的东西，你开着车。
贝茜和邦邦：好的，我们走吧。
5、解题游戏：
每个孩子轮流拿一张卡片，读给全组听，然后大家集思广益，解决卡片上的问题。问题分为三类：同伴之间、孩子与老师之间、孩子与家长之间。
6、阅读《寻求帮助并解决问题》一书
7、音乐呼啦圈：在地板上摆放几个呼啦圈。告诉孩子们，他们可以在场地外跳舞，当音乐停止时，他们需要把一只脚伸进呼啦圈里。游戏的目标是让每个人都进入呼啦圈。每轮结束后，会移除一个呼啦圈。没有人会退出游戏。随着空间越来越小，孩子们可以帮助他们的朋友进入呼啦圈。根据小组的规模，减少到一到两个呼啦圈，这样每个人都有位置。最后，评价一下他们的合作效果。
8、阅读《不可思议的胜利与失败之书》
9、再见歌
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文章翻译改编自：connectability社区
